Ar kada nors susimąstėte, kaip atpažinti specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) turintį mokinį ir kaip padėti jam siekti pažangos? Mokymai „Specialiųjų ugdymosi poreikių turinčio mokinio atpažinimas ir kokybės pažangos siekimas mokykloje" buvo skirti Šilutės mokyklų pedagogams, kurie nori ne tik geriau suprasti SUP turinčius mokinius, bet ir praktiškai taikyti veiksmingus ugdymo metodus.
Kelionė po specialiųjų ugdymosi poreikių pasaulį
Mokymai prasidėjo įvadine dalimi apie tai, kas yra specialieji ugdymosi poreikiai. Aptarėme, kaip jie pasireiškia skirtingose mokinių grupėse – nuo pažintinių ir emocinių iki sensorinių bei fizinių iššūkių. Dalyviai susipažino su teisės aktais, reglamentuojančiais SUP turinčių mokinių ugdymą, bei jų teises ir galimybes.
Atpažinti, suprasti, padėti
Svarbiausia mokytojo užduotis – pastebėti, kad mokiniui reikia pagalbos. Kaip tai padaryti? Mokymuose aptarėme ankstyvuosius požymius, kurie signalizuoja apie SUP. Nagrinėjome įvairių mokinių atvejus – tuos, kurie susiduria su mokymosi sunkumais, bei tuos, kurie turi negalių ar sutrikimų, pavyzdžiui, autizmo spektro sutrikimą (ASS) ar dėmesio ir hiperaktyvumo sutrikimus (ADHD/ADD).
Pažanga: kaip ją matuoti?
Mokinio pažanga yra individuali ir priklauso nuo daugelio veiksnių. Aptarėme, kaip suprasti SUP turinčio mokinio pažangą, kokie kriterijai padeda ją vertinti ir kaip pritaikyti vertinimo metodus. Dalyviai išbandė įvairius pažangos stebėjimo įrankius ir metodus, padedančius tiksliau įvertinti kiekvieno mokinio pasiekimus.
Rekomendacijos ugdymui
Mokytojai gavo praktines rekomendacijas, kaip pritaikyti mokymo procesą prie skirtingų SUP turinčių mokinių poreikių. Aptarėme, kaip kurti palankią mokymosi aplinką, kokie metodai padeda geriau įtraukti SUP turinčius mokinius į ugdymo procesą ir kokios strategijos skatina jų savarankiškumą bei pasitikėjimą savimi.
Šie mokymai tapo vertinga patirtimi visiems dalyviams – jie ne tik įgijo naujų žinių, bet ir pasisėmė praktinių įgūdžių, kurie padės kasdienėje mokykloje užtikrinti kokybišką ugdymą kiekvienam mokiniui.